“信息技术教研室”的教师本学期参加网课教学的课程有“计算机应用基础”、“汉字录入”、“办公自动化”、“综合布线”。现就本教研室网课的执行过程展示如下。
一、课前准备
本教研室的老师们在课前做了大量的精心的教学准备。备课、录课、网络教学平台资料准备录课做好大量的上课准备。
上课前设置课题讨论，并得到了同学们广泛积极的参与。
二、网课进行中
1、课程当天，提前半小时启动“签到”功能（考虑学习平台，网络，学生设备等因素），并在QQ群中再次告知学生当天的学习任务和需要完成的作业。
2、每门开课前设置好当节课学生需完成的“本节学习任务”，让学生对网课上要掌握的内容包括要做的作业做到心里有数。
3、直播、录播视频学习结束，使用学习通或QQ开展主题讨论，集中答疑，课程知识点重点概括等活动（根据学生需要及学生设备网络等因素，决定是否直播答疑）课前，教师已经组织了学生对要上课的内容进行预习并讨论。当学生完成课堂内容的学习，一定对所学内容有了进一步的认识。此时设置课堂主题讨论，可以让学生进一步加深对知识的理解和掌握。
4、课堂作业布置
学生完成了课堂教学视频和多媒体课件的学习，要完成一定的作业。在收齐作业后教师会对学生作业进行评阅。
三、课后互动
课程结束后，学生有任何疑问，可在QQ学习群内留言，做到有问必答，有疑问及时解决。师生沟通尽力做到畅通无阻。
四、教师和学生上课的过程性照片展示
1、教师
2、学生认真上课的样子真可爱。
后记：
因为新冠状肺炎疫情延误了实体课堂的开展，于是网络教学全面铺开。以往传统教学是面授，这次在线教学有机会彻底深入学习和使用了中国大学MOOC在线学习平台，发现MOOC非常强大，在以后教学中可以充分利用，可以作为实体课堂的好帮手。学生通过看视频和PPT课件，学习了相关知识点后，作业完成情况良好，互动比在课堂上多很多。因为学生认为线上学习可以克服字教室上课的羞涩，更愿意与教师互动。这让教师可以更好的了解大部分同学的学习及思想。而且线上教学，学生可以随时向教师提问，教师即时给学生答疑，提高了师生相得益彰的互动的效果。
在五周教学中通过与学生互动，积极地寻求不同的教学方式，每门课每个班的情况都不一样，征求意见修正教学方式，以更好的适应线上教学。
当然，线上网络教学，在实践性比较的强的课程展示和训练上效果还是比较弱的，实体环境下的实训是实践类课程必不可少的环节，网络教学可作为实体教学的辅助和补充。
