2021级人才培养方案

发布者：工程学院发布时间：2023-06-05浏览次数：14

2021级人才培养方案

学院：****************

专业： 计算机应用技术

专业代码： 510201

2021级计算机应用技术专业人才培养方案

一、专业代码、招生对象、学制

1．专业代码：510201

2．招生对象：普通高中毕业生或者同等学力者

3．学制：3年

二、专业培养目标和培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济建设与IT技术行业发展需要，具有有效沟通协作、独立思考和创业意识的终身学习者；具备良好的综合素质，掌握Web开发的需求调研、编码、测试、维护、营销售服务及软件生产管理等知识和技术技能，面向Web前端应用开发领域的高素质技术技能人才。

培养规格

素质目标

思政素质	具有正确的世界观、人生观、价值观。
	坚决拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观。
	具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感。
	崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪。
	具有社会责任感和参与意识。
职业素质	具有良好的职业道德和职业素养。
	在工程实践中自觉遵守职业规范，具有法律意识、规则意识和工作责任心。
	工作高效、有条理、细致、态度积极、责任心强，能够承受较强工作压力。
	具有良好的软件设计和软件开发的职业操守。
	具备问题探究和创新意识，了解基本的创新方法。
	尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。
	具有较强的集体意识和团队合作精神。
	能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。
人文素质	具有良好的身心素质和人文素养。
	具有健康的体质、良好的心理素质和社会责任感，具有思辨能力。
	掌握基本运动知识和一两项运动技能。
	具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
	具有一定的审美素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
	掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

知识目标

通知知识	了解社会主义核心价值相关的思想道德要求、法律法规知识。
	掌握英语基本语法知识和常见专业词汇。
	掌握数学等基础知识和常用算法。
	掌握常用办公软件的相关知识。
专业知识	熟悉面向对象的程序设计方法，掌握Java、html、Python等程序设计语言。
	掌握UI设计的方法，能利用Photoshop、Axure等软件构建界面。
	掌握Web前端框架设计技术，能利用css和JavaScript设计和制作网页。
	掌握数据库的设计和操作；了解数据库迁移、数据库备份等相关知识。
	掌握Web服务器搭建技术，有利用主流框架技术搭建Web服务器。
	掌握数据分析与可视化的方法，能对数据进行采集和分析，并实现数据可视化。
	掌握Linux等常见操作系统的功能使用，掌握常见服务的配置及使用管理。

3．能力目标

沟通合作能力	具备较强的文档编写、优秀的报告讲解和良好的沟通表达能力。
	具有人际交流能力和公共关系处理能力。
	具有良好的学习能力、团队协作能力、逻辑思维能力、分析能力。
	具备了解客户需求、维护客户关系，能进行软件项目技术方案编写，并完成招投标工作的能力。
管理能力	具有一定的协调、组织、管理和决策能力。
管理能力	具备制定学习、工作计划，并付诸实践，进行自我管理和评价的能力。
创新能力	具有运用创新性思维思考解决方案的能力。
信息处理能力	能够运用现代信息技术及工具查阅专业文献、获取专业知识，并将其运用于工程实践中的能力。
	具有严密的逻辑分析能力。
	具有利用办公软件处理文档的能力。
专业能力	具有阅读英文专业资料的能力。
	具有利用程序设计语言编程的能力。
	具备数据库管理、信息管理系统设计和开发能力。
	具备网页制作与网站建设、管理与维护等能力。
	具备利用软件进行图像设计的能力。
	具备对Linux服务器进行配置和管理的能力。
	具有为软件系统开发REST接口的能力。
	具备按照社会伦理、环保要求对IT工程项目进行科学规划、合理有效的设计数据可视化展示系统、绿色实施的能力。
	具备终身学习的知识基础，能通过自主学习，提升专业能力。

三、职业岗位群

本专业毕业生就业岗位主要是面向IT咨询顾问员、IT工程实施员、前端开发工程师、前端架构师、服务器后端工程师、数据可视化工程师等。

职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表

职业岗位	主要工作任务	职业资格证书
IT咨询顾问员	（1）负责与客户沟通，挖掘需求，形成IT项目解决方案；（2）负责与销售团队配合完成与用户的技术交流、技术方案宣讲；（3）负责IT项目的技术方案编写，完成项目招投标工作；（4）负责根据对关注行业的研究、洞察，为解决方案提供支撑；（5）利用电话、工单系统等各种方式服务IT产品客户，解决客户问题，并通过反馈问题，提升客户使用产品的体验；（6）协助客户提供咨询和问题排查，跟踪问题解决情况，帮助客户解决遇到的问题。	程序员
IT工程实施员	（1）负责IT工程的实施及IT和相关应用系统的安装、配置、备份、监测、优化与维护；（2）负责应用系统相关文档编写、运维信息统计等；（3）负责在线系统平台的运维和自动化脚本的编写；（4）负责应用系统的部署、标准化文档的编写；（5）网络架构调整优化，不断学习新技术并应用到产品优化提升中。	系统集成项目师
前端开发工程师	（1）分析业务需求，确定开发技术架构和技术路线；（2）负责网页的结构、样式和行为的设计与实现；（3）负责网页调试、发布与更新；（4）具备按照社会伦理、绿色环保的意识。	网页设计员程序员
前端架构师	（1）精通Javascript的面向对象编程，熟练掌握作用域以及闭包的原理；（2）有很好的优化代码和代码层次结构划分能力，有清晰的代码架构思想；（3）熟练使用HTML5、CSS3、HTML、XHTML、CSS等网页制作技术，熟悉页面架构和布局；（4）熟悉W3C标准，对表现与数据分离、Web语义化等有较为深刻的理解；（5）熟悉移动互联网应用开发环境，对于H5在各移动设备商的特性和应用有较丰富的经验。	前端架构师 web前端开发证书（1+X证书）
服务器端工程师	（1）参与产品组件的需求分析与设计；（2）负责研发产品的基础构架设计、开发和升级维护；（3）根据产品需求完成模块设计、编码、测试工作；（4）能按照项目计划，按时提交高质量的代码，完成开发任务；（5）独立完成大型网站网页等后台服务设计开发、存储、测试等工作；（6）负责后台等相关文档的编写工作。	后端工程师
数据分析师	（1）分析业务需求，确定开发技术架构和技术路线；（2）运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据现出真相；（3）帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新；（4）运用算法解决分析问题，为项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。	信息系统监理师信息系统管理工程师数据库系统工程师

四、毕业标准

学生必须达到下列要求，方可毕业：

1.修满专业规定144.75学分，且所有必修课程考核必须合格，职业延展模块学分达16学分。此外还需参加素质育人活动，并修满9个素质育人活动学分。素质育人活动成绩认定和授予办法依据《******实施办法》执行。

“人人出彩”素质育人活动项目内容

序号	项目	学分
1	素质讲座	共需修满9个学分
2	心理健康
3	公益劳动
4	户外拓展
5	主题班会
6	文化活动
7	社会调研
8	志愿服务
9	三创活动

注：素质育人学分原则上在大一、大二修满，具体项目内容及学分计算办法见学校《******实施办法》。

2．完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。

3．必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。

毕业时应取得证书

序号	考核项目	考核发证部门	等级要求	考核学期
1	英语等级考试	高等学校英语应用能力考核委员会	B级	1-6
2	计算机应用能力	教育部考试中心	一级	2-6
3	计算机应用能力	教育部考试中心	二级	3-6
4	Web前端开发职业技能等级证书（1+X项目）	工业和信息化部教育与考试中心	中级	3-6
5	Java认证证书	Oracle公司	Java程序员	3-6
6	Linux认证证书	Red Hat公司	RHCSA	4-6
7	中国计算机职业资格认证	人力资源和社会保障部	程序员	3-6

注：3-7为各专业技能证书之选择项，学生毕业之前至少需取得一种。

4.完成毕业设计或毕业论文，并通过毕业答辩。

五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计

1．工作任务与职业能力分析

本专业对应的8个职业岗位的典型工作任务有：计算机软件的使用与维护、网页制作、网站管理与维护、程序设计、服务器搭建与维护、数据分析、数据可视化等。

典型工作任务与职业能力分析表

典型工作任务	职业能力
T1：计算机软件的使用与维护	A1-1：了解计算机及信息产业的发展历史与未来发展趋势 A1-2：掌握操作系统的安装与使用 A1-3：掌握办公软件的安装与使用 A1-4：掌握常用工具软件的安装与使用
T2：网页制作	A2-1：具有较强的审美能力和美工功底 A2-2：熟练掌握在网页中布局的方法 A2-3：掌握网页中网页元素的使用和色彩搭配的技巧 A2-4：掌握动态网页的创建方法 A2-5：掌握网页动画制作的方法和技巧 A2-6：掌握测试和发布网页的方法和技巧 A2-7：能利用网页设计工具设计满足需求的网页 A2-8：有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强 A2-9：有良好的学习能力、沟通能力和领悟能力，能够承受巨大的工作压力 A2-10：有良好的团队合作意识，耐心、诚恳，有强烈的责任心和积极主动的工作态度
T3：网站管理维护	A3-1：了解几种常见的网站架设的技术 A3-2：掌握架设网站的方法与技巧 A3-3：掌握测试和发布网页的方法和技巧 A3-4：掌握WEB网站的安全设置的方法技巧 A3-5：管理维护WEB网站，保障网站的正常运行 A3-6：在企事业单位、管理部门及其它部门，作为网站开发和管理人员从事网页设计和网站管理与维护工作
T4：程序设计	A4-1：掌握软件系统需求分析能力 A4-2：掌握软件系统概要设计能力 A4-3：掌握软件系统详细设计能力 A4-4：掌握程序编码与调试能力 A4-5：掌握程序文档编写能力 A4-6：掌握程序后期管理与维护能力 A4-7：掌握软件设计的基本算法 A4-8：掌握软件设计的基本数据结构 A4-9：掌握数据库接口、数据库连接池技术 A4-10：掌握在程序设计中应用数据库内容的方法与技术 A4-11：掌握面向对象程序设计的基础概念 A4-12：能使用数据库建立一个小型管理信息系统
T5：后台服务器端设计	A5-1：参与产品组件的需求分析与设计 A5-2：负责研发产品的基础构架设计、开发和升级维护 A5-3：独立负责系统后台服务器端应用程序开发与维护，并提供接口文档 A5-4：根据产品需求完成模块设计、编码、测试工作 A5-5：能按照项目计划，按时提交高质量的代码，完成开发任务 A5-6：独立完成大型网站网页等后台服务设计开发、存储、测试等工作 A5-7. 负责后台等相关文档的编写工作。
T6：服务器搭建与维护	A6-1：掌握常见网络操作系统的使用与管理维护 A6-2：掌握网络中服务器及客户机的常见应用技术 A6-3：掌握网络中服务器及客户机的配置与管理维护 A6-4：掌握局域网中常见的网络管理技术的配置与实施 A6-5：掌握Web服务器搭建与维护 A6-6：掌握数据库服务器搭建与维护 A6-7：掌握FTP服务器搭建与维护 A6-8：掌握DHCP服务器搭建与维护 A6-9：掌握邮件服务器搭建与维护
T7：数据分析	A7-1：能理解项目的目的，进行数据的收集 A7-2：运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相 A7-3：帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新 A7-4：运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作 A7-5：为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析
T8：数据可视化	A8-1：负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作 A8-2：配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决 A8-3：负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富

注：①表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，例如“T2”表示第2项典型工作任务的代码。

②“职业能力”栏以A开头进行编码，例如“A2-2”表示第2项典型工作任务对应的第2项职业能力的代码。

2．专业核心课程设置

将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出计算机应用技术专业学生就业主要面向计算机软件的使用与维护、网页制作、网站管理维护、程序设计、后台服务器端设计、服务器搭建与维护、数据分析、数据可视化等8个典型工作任务，转换成6门对应的专业核心课程。

专业核心课程设置表

专业核心课程	典型工作任务	参考学时
专业核心课程	典型工作任务	第一学年	第二学年	第三学年
TC-1：网页设计与制作	T1，T2，T3，T4	64
TC-2：Java程序设计	T1，T4	64
TC-3：Python程序设计	T1，T7，T8		64
TC-4：Linux服务器配置与管理	T6		64
TC-5：Java EE 企业级应用开发	T1，T2，T3，T4，T5		64
TC-6：数据分析与可视化	T7，T8		64
总计（384学时）		128	256

注：表中“专业核心课程”栏以TC开头进行编码，例如“TC-2”表示第2门专业核心课程编码。

3．专业核心课程项目（模块）总表

每门核心课程选取若干项目或任务作为教学的载体，职业工作过程融合在项目或任务训练中，6门专业核心课程的项目汇总见下表。

专业核心课程项目总表

项目（模块）核心课程	项目1	项目2	项目3	项目4	项目5	项目6	项目7	项目8
TC-1：网页设计与制作	HTML基本语法	列表，表格，表单的定义	CSS的基本语法	JavaScript基本语法	使用JS进行表单验证	JS完成DOM操作	JS面向对象编程	商业网站的设计
TC-2：Java程序设计	Java面向对象编程，方法调用过程	Java VM的内存结构，Java高级语法现象	Java核心API，Java 客户端 GUI开发方法	Java I/O开发技术，Java多线程开发技术	Java 网络编程和Socket开发	Java的XML解析方法	Java反射技术和Annotation技术	JDBC开发技术
TC-3：Python程序设计	Python开发环境搭建	Python基本数据类型	程序的控制结构	函数和代码复用	组合数据类型	文件和数据格式化	科学计算机和可视化	网络爬虫和自动化
TC-4：Linux服务器配置与管理	操作系统系统安装	文件、设备管理	用户、进程管理	软件包安装、网络配置与管理	MySQL安装与配置	FTP、DNS安装与配置	WWW服务安装与配置	防火墙配置
TC-5：Java EE企业级应用开发	编写社区居民管理程序	设计城市书房推广系统	开发兴农集市服务平台	构建智慧民生综合体系
TC-6：数据分析与可视化	Python数据分析	数据探索	数据预处理	挖掘建模	应用系统负载分析与磁盘容量预测	用户行为分析与事件识别	用户行为分析及服务推荐

注：每门核心课程选取若干个项目或任务作为教学的载体，在教学过程中可根据实际情况选择不同的项目（模块）。

六、专业教学进程表

1．专业教学进程安排

课程类别		课程编码	课程代码	课程名称		学时				学分	按学期分配（周学时×周数）						考核
						总学时	理论学时	实践学时	网络学时		第一学年		第二学年			第三学年	考试	考查
						总学时	理论学时	实践学时	网络学时		1	2	1	2	3		考试	考查
公共基础模块		C1-1	080211301	思想道德与法治		48	42	6		3	4×11W+4H						√
		C1-2	080312101	形势与政策(Ⅰ)		10	10			0.2	4×2.5W							√
		C1-3	080312102	形势与政策(Ⅱ)		10	10			0.2		4×2.5W						√
		C1-4	080312103	形势与政策（Ⅲ）		10	10			0.2			4×2.5W					√
		C1-5	080312104	形势与政策(Ⅳ)		10	10			0.2				4×2.5W				√
		C1-6	080312105	形势与政策 (Ⅴ)		8	8			0.2					4×2W			√
		C1-7	080111401	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		64	54	10		4				4×14.5W+6H			√
		C1-8	090112102	职业素养提升		16	16			1			2×8W					√
		C1-9	090112103	就业指导		12	12			0.75				2×6W				√
		C1-10	090111204	创业基础		32	20	12		2				0.6W			√
		C1-11	080512203	大学生心理健康（Ⅲ)		2	2			0.5	2×1W							√
		C1-12	080512202	大学生心理健康（Ⅱ）		30	24	2	4	1.5		2×15W						√
		C1-13	060422401	信息技术基础		48	32	16		3	4×12W							√
		C1-14	100411201	体育与健康（Ⅰ）		28	3.5	24.5		2	2×14W						√
		C1-15	100411202	体育与健康（Ⅱ）		28	3.5	24.5		2		2×14W					√
		C1-16	100411203	体育与健康（Ⅲ）		28	3.5	24.5		2			2×14W				√
		C1-17	100411204	体育与健康（Ⅳ）		28	3.5	24.5		2				2×13W			√
		C1-18	100211401	高等数学（Ⅰ）		36	36			2	2×18W						√
		C1-19	100211402	高等数学（Ⅱ）		36	36			2		2×18W					√
		C1-20	100311402	大学英语(一）		56	40	16		4	4×14W						√
		C1-21	100311405	大学英语(二）		56	40	16		4		4×14W
		C1-22	100512201	军事理论课		36	28		8	2	2×14W							√
		C1-23	100112201	大学语文		32	28	4		2				2×13W				√
		C1-24	080612101	大学生劳动教育		16	16			1		2×4W+8H						√
		C1-25		入学教育与军训	安全教育16	60	4	40	16	2							√
		C1-25		入学教育与军训	其他 44	60	4	40	16	2							√
		小计				740	492	220	28	43.75	18	10	4	8
职业能力模块		TC-1	060531401	网页设计与制作		64	32	32		4		4×16W					√
		TC-2	060531402	Java程序设计		64	32	32		4		4×16W					√
		TC-3	060531403	Python程序设计		64	32	32		4			4×16W				√
		TC-4	060531404	Linux服务器配置与管理		64	32	32		4			4×16W				√
		TC-5	060531405	Bootstrap前端框架技术		64	32	32		4				6×11W			√
		TC-6	060531406	数据分析与可视化		64	32	32		4				6×11W			√
		C2-1	060522107	专业导学与职业规划		28	14	14		2	1W							√
		C2-2	060521408	C语言程序设计		80	40	40		5	6×14W						√
		C2-3	060521309	计算机网络基础		48	24	24		3		4×12W					√
		C2-4	060521410	MySQL数据库技术		64	32	32		4			4×16W				√
		C2-5	060521411	计算机图像处理技术		48	24	24		3			4×12W				√
		C2-6	060521412	Java EE企业级应用开发		64	32	32		4				6×11W			√
		C2-7	060521313	Vue前端框架设计		48	24	24		3					6×8W		√
		C2-8	060521314	微信小程序设计		48	24	24		3					6×8W		√
		C2-9	060521315	虚拟现实制作与开发		48	24	24		3					6×8W		√
		C2-10	060122102	金工实习（含劳动教育）		24		24		1		1W						√
		C2-11	060542117	计算机组装与维护		24		24		1		1W						√
		C2-12	060542118	网页设计与制作实训		24		24		1		1W						√
		C2-13	060542119	Java EE企业级应用开发实训		24		24		1				1W				√
		C2-14	120142202	智慧商科综合实训		48		48		2			2W					√
		C2-15	130242101	智能制造综合实训		24		24		1				1W				√
		C2-16		毕业顶岗实习		384		384		16					2W	14W		√
		C2-17		毕业设计		192		192		8					4W	4W		√
		小计				1604	430	1174		85	6	12	16	18	18
职业延展模块	职业素养课	C3-1-1	060562222	Flash动画设计		32	16	16		2			2×16W					√
		C3-1-2	060562223	Excel高级应用								2×16W
		C3-1-3	060562224	常用工具软件
		C3-1-4	060562225	网络推广		32	16	16		2								√
		C3-1-5	060562226	网店美化
		C3-1-6	060562227	网络营销
		C3-1-7	060562228	人工智能基础		32	16	16		2					4×8W			√
		C3-1-8	060562229	大数据技术基础
		C3-1-9	060562230	云计算基础
		C3-1-10	060562231	3DS MAX三维设计		32	16	16		2			2×16W					√
		C3-1-11	060562232	影视制作与编辑
		C3-1-12	060562233	物联网技术基础
	公共美育课	C3-2-1		全校选修课1		18	18			1
		C3-2-2		全校选修课2		18	18			1
		C3-2-3		全校选修课3		18	18			1
		C3-2-4		全校选修课4		18	18			1
	人文素养课	C3-3-1		全校选修课5		18	18			1
		C3-3-2		全校选修课6		18	18			1
		C3-3-3		全校选修课7		18	18			1
		C3-3-4		“四史”教育		18	18			1
		小计				272	208	64		16		2	4		4
总学时、总学分						2616	1130	1458	28	144.75	24	24	24	26	22

注： ①表中课程代码的编码方式如下

专业核心课程以TC开头
非专业核心课程以C开头，公共基础模块课程编码为C1，例如C1-2表示公共基础模块的第2门课程编码：专业学习领域课程编码为C2，职业延展模块课程编码为C3，其中职业素养课程编码为C3-1,公共美育课程编码为C3-2，C3-3为人文素质课。

②表中的学时数的表示方法有三种

理论课或者理论实践一体化课程学时数以“周学时x周数”例如：“4x7W”表示该课程为每周4学时，授课7周
纯实践性课程学时数以“周数表示”例如 “2W”表示该课程连续安排2周，每周30学时。
讲座等形式的实践课程学时数以“学时数”表示：例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座或其它形式的实践。
大学生劳动教育8学时理论+8学时实践课，其中8学时实践课在金工实习中完成。
专业导学16课时与职业生涯与发展规划12课时整合成专业导学与职业规划28课时，1W内完成。

2．学时与学分分配

学时分配表

模块		课程门数	学分	学时分配		备注
模块		课程门数	学分	学时	学时比例	备注
公共基础模块		25	43.75	740	28.3%
职业能力模块		17	85	1604	61.3%
职业延展模块	职业素质课	4	8	128	4.9%
	公共美育课	4	4	72	2.8%
	人文素养课	4	4	72	2.8%
总计		54	144.75	2616	100%

注：理论与实践学时比例达到4.4：5.6。

七、专业师资的配置与要求

专业师资配置，是以本专业在校生每班45人为标准；专业师资要求，是根据专业课程中的知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。

1．专业带头人的要求

具有本专业副教授以上技术职务，拥有良好的职业道德，善于团结合作；组织本专业调研，制订本专业建设和改革发展规划；主持本专业人才培养方案、教学计划的制订或修订；主持本专业教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等改革；负责教学团队建设。

2．专任教师、兼职教师的配置与要求

计算机应用技术专业师资队伍一览表

姓名	年龄	学历	毕业院校	工作单位	职称	所任课程	专业贡献比
***	40	硕士	中南大学	******	副教授	网页设计与制作	100%
***	53	硕士	华中师范大学	******	教授	Java程序设计	100%
***	45	硕士	江苏大学	******	副教授	二维动画设计	50%
***	45	硕士	江苏大学	******	副教授	计算机应用基础	100%
***	45	硕士	江苏大学	******	副教授	Java EE企业级应用开发	50%
***	40	硕士	江南大学	******	讲师	Java EE企业级应用开发	50%
***	52	硕士	江苏大学	******	讲师	虚拟现实技术	100%
***	40	硕士	江苏大学	******	讲师	UI设计基础	100%
***	40	硕士	江南大学	******	讲师	三维动画设计	100%
***	40	硕士	徐州师范大学	******	讲师	Python程序设计	30%
***	56	硕士	江苏大学	******	副教授	图形设计	50%
***	40	硕士	中国矿业大学	******	讲师	数据库设计	50%
***	58	硕士	哈尔滨工业大学	******	讲师	数据库设计	50%
***	32	硕士	淮阴工学院	******	讲师	虚拟现实技术	50%
***	33	本科	东南大学	******	高级工程师	网络互联技术	50%
***	34	本科	江苏联合大学	******	高级工程师	综合布线技术	50%
***	44	博士	东南大学	******	副教授	计算机组装与维护	30%
***	45	硕士	徐州师范大学	******	高级工程师	计算机应用基础	30%
***	31	硕士	南京工业大学	******	高级工程师	数据分析与可视化	30%
***	38	硕士	南京工业大学	******	教学总监	Java程序设计	20%
***	33	硕士	南京师范大学	******	讲师	UI设计	20%
***	36	硕士	南京信息工程大学	******	讲师	Web设计	20%
***	38	硕士	南昌大学	******	讲师	Java软件开发	20%
***	42	硕士	东华理工大学	******	高级讲师	微信小程序	30%
***	38	硕士	湖南师范大学	******	讲师	微信小程序	30%
***	38	本科	江西师范大学	******	高级工程师董事长	Flash动画制作	30%

基于工作过程的专业课程教学，教师不再是简单的知识传授者，在理论实践一体化的教学过程中教师需要扮演着项目管理、项目组织者。进行学习领域课程教学的教师，需熟悉计算机应用技术学习领域工作流程，并具备一定的计算机应用技术工程项目等的实践经验，有较强的现场项目组织和项目管理等处理能力。本专业核心学习领域课程的师资配置与要求见下表：

师资配置与要求

核心课程	能力结构要求	专任教师		兼职教师
核心课程	能力结构要求	数量	要求	数量	要求
TC-1：网页设计与制作	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉课程学习情境的所有知识点。熟悉HTML语言，掌握页面标签、表单、框架和页面布局、网站开发流程通过样式表和JavaScript、jQuery脚本语言增强页面动态效果熟悉网页设计工具有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强有良好的学习能力、沟通能力和领悟能力，能够承受巨大的工作压力有良好的团队合作意识，耐心、诚恳，有强烈的责任心和积极主动的工作态度	2	熟悉HTML语言，掌握页面标签、表单、框架和页面布局、网站开发流程通过样式表和JavaScript、jQuery脚本语言增强页面动态效果熟悉网页设计工具有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强运用理实一体化教学方法，切实做到“做中学、学中做”	2	熟悉HTML语言，掌握页面标签、表单、框架和页面布局、网站开发流程通过样式表和JavaScript、jQuery脚本语言增强页面动态效果熟悉网页设计工具有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强运用理实一体化教学方法，切实做到“做中学、学中做”
TC-2: Java程序设计	能选择合适的教学方法实施教学掌握Java程序设计语法、编程风格、程序设计技术熟悉集成调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的与经验。	2	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Java程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。	2	具有相关软件项目开发经验，或具有软件企业工作经历。能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Java程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。
TC-3:Python程序设计	能选择合适的教学方法实施教学掌握Python编程环境的搭建熟悉Python数据类型掌握程序设计控制结构掌握Python中类与函数的设计掌握利用Python操作文件掌握异常处理与程序调试掌握Python在GUI中的编程。	2	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Python程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。	2	具有相关软件项目开发经验，或具有软件企业工作经历。能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Python程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。
TC-4: Linux服务器配置与管理	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉课程学习情境的所有知识点。能按要求Linux系统，正确网络配置；掌握Linux擦系统基本应用；掌握FTP、DNS、WWW等服务器的配置和使用；	2	Linux的安装及配置；掌握DNS服务的配置；掌握WWW服务的配置；掌握FTP服务的配置；掌握E-Mail服务的配置；掌握DHCP服务的配置；掌握Samba服务的配置；掌握NFS服务的配置；	2	能选择合适的教学方法实施教学 Linux的安装及配置；掌握DNS服务的配置；掌握WWW服务的配置；掌握FTP服务的配置；掌握E-Mail服务的配置；掌握DHCP服务的配置；掌握Samba服务的配置；掌握NFS服务的配置；
TC-5:Java EE企业级应用开发	能根据软件工程要求，对软件项目进行需求分析，写出相应文档；能使用面向对象程序设计思想，进行软件分析、设计；能够使用SSH框架对系统进行架构。能够对应用系统进行测试、发布。	2	掌握Struts2环境搭建；理解Struts2运行原理；掌握Struts2标签、拦截器的用法；掌握Hibernate环境搭建；掌握Spring环境搭建；能整合SSH框架。	4	掌握Struts2环境搭建；理解Struts2运行原理；掌握Struts2标签、拦截器的用法；掌握Hibernate环境搭建；掌握Spring环境搭建；能整合SSH框架。
TC-6:数据分析与可视化	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉课程学习情境的所有知识点。能理解项目的目的，进行数据的收集运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作；为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作；配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决；负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富。	2	运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作；为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作；配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决；负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富	2	运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作；为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作；配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决；负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富

注：兼职教师指从企业聘请的具有相应技能资格证书和现场工作经验的人员

八、实践教学条件配置与要求

实践教学条件是按照完成核心课程教学、每个场地一次容纳45名学生、进行基于行动导向的理论实践一体化教学需要进行配置。配置情况见下表。

校内实践教学条件配置与要求

序号	实验实训室名称	功能	主要设备的配置要求
1	软件实验室1	计算机基础课程及Java语言、XML、JavaWeb等课程和数据库设计与实现教学环境	PC机及TC、Eclipse、Orcale软件
2	软件实验室2	计算机基础课程及Java、Web技术基础等课程教学环境	PC机及JDK1.6、Eclipse3.2、Tomca7.0、Orcale等软件
3	云计算实验室	云平台搭建、大数据平台搭建以及平台运行维护	控制服务器+存储服务器，OpenStack,Hadoop
4	网络实验室	计算机网络管理及计算机网络技术等课程教学环境	计算机终端及网络设备
5	多媒体实验室	计算机网页设计及网络编辑等课程的教学环境	计算机系统、各类多媒体软件及网页制作类软件
6	智慧商科综合实训中心	开展多专业综合实训，实现虚拟商业社会环境下的公司模拟运营、满足信息化教学需求实现多屏互动、线上线下教学、录播及直播。	易讯通云桌面、VBSE服务器、HP瘦客户机、纳加系统、LED拼接屏、IPAD、普米大屏、ARE虚拟仿真设备、网络设备、数控设备
7	智能制造综合实训中心	智能制造实训、生产工艺管理实训、逆向工程和3D打印实训、机器人应用实训、智能物流实训、物联网实训、大数据实训、虚拟仿真实训以及智能生产线调试与实训等	数控设备、RB20机器人、3D打印设备、中央控制系统、IOT 联接管理平台、物联网应用开发平台、3D虚拟仿真软件和设备、网络设备等

九、培养方案编制说明

以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以满足需求为导向，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一；充分体现学校的办学定位和办学理念，彰显“价值引领文化育人”的办学特色；准确定位培养目标，整体优化课程体系，切实提高教学质量；校内秉承“环境育人”，主要体现在各学习实践场所；利用暑期进行专业社会实践和第六学期的顶岗实习，让学生走进工作环境，体验企业文化，通过与企业的密切合作，建立稳固的校外实习实训基地，并积极开展社会服务，使实践教学、社会服务相结合，以“校企合作、工学结合”+企业认证的方式在学做中巩固知识、提高技能；全面推进“人人出彩”素质育人体系，按照有利于提高学生综合素质、职业能力和持续发展的要求，促进职业技能培养与职业精神养成相融合，培养社会经济发展急需的，面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才。

1．人才培养模式特色

（1）在多元化培养目标模式的推动下，从本校实际出发，充分考虑教学资源和地方经济特点对课程体系作了进一步的优化。在实际操作中，构建“521”工学交替人才培养模式：既5个学习学期，2个工作学期（利用两个暑假），1个工作实习学期。第一学年的3个学期：即学习学期→学习学期→工作学期（暑期顶岗实习），首先进行必要的办公技能综合实训和微机组装与维修的基础知识学习，然后利用暑期的工作学期，进行顶岗实习，进行办公技能和微机组装与维修的顶岗工作，第二学年分为3个学期，即学习学期→学习学期→工作学期（暑期顶岗仿真实习），利用后2个学习学期进行程序设计、网页制作、软件开发、计算机网络应用等综合训练，然后利用暑假的工作学期进行项目开发和网页制作的项目仿真实习。第三学年分为2个学期，即学习学期（毕业设计）→工作实习学期，进行1个学习学期的专业综合技能课程与取证课程的学习和取证，完成毕业设计任务。然后，最后1个工作实习学期在校外进行顶岗工作，并根据岗位需求、结合岗位特点，在企业工程技术人员和学校教师的共同指导下，进行项目开发、网络工程实施、网页制作等专业性工作。

“521”工学交替人才培养模式如图所示。

第一个工作学期：校内分配学生到各系部、机关进行文档、文件输入、整理工作，校外安排学生到各个微机维修中心进行组装维修实训，教师加强指导。

第二个工作学期：通过进一步职业技能学习，安排学习能力强、知识技能掌握程度好的学生，参与项目开发，开始真实的项目实践；部分学生通过校外实习基地，参加企业项目调研、测试等工作。在学生管理上，校内实习学生由项目负责人及指导老师管理，具体辅导，校外实习学生由教师和企业技术人员联合管理，教师负责学生考勤、职业思想教育工作，企业技术人员负责专业技能训练、指导。

第三个工作学期：继续选拔学生，依托专业技术实训室，参与真实项目开发，同时进行毕业设计，学习与实习同时进行，由项目负责人和毕业设计指导老师共同管理；通过校外实习基地或者学生自行联系实习岗位，配备辅导老师，进行校外最后一个学期的生产性实习和毕业设计工作。

（2）校企密切合作

计算机应用技术专业建设注重校企合作，先后与***国际教育集团、***教育集团进行深度合作，2018年与***国际教育集团签订了校企合作协议，在大数据开发与应用方面对专业进行指导，每学期安排工程师进校不少于五周的实践指导活动，有力地充实了专业的建设力量；2019年与***教育集团签订了校企合作协议，在软件开发方面对专业进行指导，每学期安排工程师进校不少于五周的实践指导活动，同时***教育集团教育集团实训基地，学生也可以亲赴公司进行实践活动。通过与校企紧密合作，计算机应用专业建设内涵显著提升。

（3）体现实践育人特色，加大了实验实训课比例。培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。本人才培养方案总学时2616，其中理论教学1130学时，实践性教学1458学时，网络学时28学时，实践性教学学时占总学时的55.7%。

2．课程体系特色

（1）围绕立德树人根本任务，将课程思政有机结合。全面加强课程思政建设，把思想政治教育贯穿本专业教育全过程，将课程的价值导向与知识导向相融合，明确每一门课程的德育功能，强化每一位教师的育人意识，完善每一节堂课的评价标准，抓好每一门课的教育实效，构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局。

计算机应用技术专业主要课政思政模块

学期	课程名称	专业技能	思政元素
第一学期	计算机应用基础	word版面美化 Excel企业营收数据分析 PPT产品汇报	精益求精的精神诚实守信品质自信、自强的品质
第一学期	专业导学	新技术发展的趋势专业学习规划企业工程案例分析	自主学习的品质自我约束、自我管理的品质。积极上进的品质
第二学期	计算机网络基础	OSI/RM模型的功能 TCP/IP模型的功能网络安全攻防	严谨求实的做事风格实践是检验真理的唯一标准爱国主义精神、忧患意识
第二学期	网页设计与制作	往届学生优秀案例讲解 Web开发主要任务	树立正确的学习态度勇于攀登的精神
第二学期	Java程序设计	历年软件设计大赛回顾异常处理	不畏艰难的品质主动承担责任的意识
第三学期	Linux服务器配置与管理	服务器的安全 Samba服务器的搭建	爱国意识与人为乐的精神
第四学期	Java EE企业级应用开发	1、Spring的数据库开发 2、Spring的事务管理 MyBatis的核心配置	1、解决困难的毅力 2、积极上进的品质
第五学期	微信小程序设计	界面设计与优化	不怕吃苦的精神认真负责的精神

（2）将素质教育、知识学习和职业技能训练贯穿始终，实现三年“素质教育不断线、知识学习不断线、技能训练不断线”；

（3）构建注重学生“技术素养+管理能力”培养的、具有财经特色、同时适应“工业互联网”背景的“工管融合”人才培养体系；

（4）开展智慧商科综合实训，促进多专业融合，让学生体验商业社会环境下各类组织的运营；

（5）体现实践育人特色，加大实验实训课比例。采用“五个模块十大环节三个层次”的实验实训体系。“五个模块”是课程实验实训、教学实习、技能大赛与认证训练、工管融合实训、创业就业实训等；“十大环节”是军事训练、课程实验、课程实训、智能制造与智慧商科实训、技能大赛训练、技能认证训练、故障诊断综合实训、素质拓展、创新创业、毕业论文、跟顶岗实习；“三个层次”是基础实践、专业实训、综合训练。

（6）推行线上线下混合式教学，对中国大学MOOC系统中的课程进行试点教学，学生在MOOC系统中选课学习，通过课程考核可以获取相应的学分。

序号	课程	中国大学MOOC课程	学习网址
1	计算机应用基础	计算机应用	https://www.icourse163.org/course/CCIT-1001752303
2	Java程序设计	Java程序设计	https://www.icourse163.org/course/CCIT-1001754283
3	网页设计与制作	WEB前端开发	https://www.icourse163.org/course/BJFU-1003382003
4	Java EE企业级应用开发	JavaEE平台技术	https://www.icourse163.org/course/XMU-1462056168?%20appId=null&outVendor=zw_mooc_pcsslx_

3．教学方法特色

（1）讲授与实验相结合，广泛开展“教学做”一体化教学。理论教学与实践教学紧密结合，充分利用多媒体教学软件、计算机房、网络实现室等实验条件，融教、学、做为一体的教学方法。

（2）项目化和任务驱动教学法。对校企合作的实践性很强的专业课程，采用项目驱动法，引入企业的一些真实项目案例，逐步分解，将知识点分布在每个项目步骤中，在完成项目的过程中掌握知识和技能。培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、创新能力和举一反三的能力，使学生形成独立主持项目等管理能力。

（3）任务驱动法。根据教学要求，教师布置任务，引导和启发学生课后自主学习，积极思考，完成任务。

（4）因材施教，集体教学与个别教学相结合。建立专业兴趣小组或社团，将学习能力强、学习兴趣高的学生组成团队，利用所学知识在校园内开展计算机系统维护活动，充分利用校内信息中心机房，训练学生的网络维护能力。

（5）以赛促教、以赛促学、以赛促技能认证、以赛促就业。提高学生的学习积极性和学习的针对性。针对计算机类专业的各级各类大赛，将竞赛内容融于课程教学，培育一批学习能手，在竞赛准备的同时完成企业技能认证，为学生就业提供保证。

（6）充分利用各种优秀的网络课程教学资源、网络教学平台、在线课堂和蓝墨云课堂，给学生课后自主学习提供有力帮助。

质量管理

本专业是基于OBE理念开展教学，培养目标来源于行业需求，毕业要求要支撑培养目标。在进行课程教学的过程中，课程的目标要促成毕业要求的达成，每门课程都要提炼出课程目标，并且绘制出与毕业要求的相关点，教学过程和课程资源均要促成该课程的毕业要的达成，教学评价主要从课程目标是否达到要求，课程目标与毕业要求的相关程度，在开展教学之前每门课程都要按照悉尼协议的要求设计课程标准，按照课程标准设计教学单元，逐层分解，最后具体到相应的技能点。整个专业课程教学主要以项目化教学进行开展，每门课程选择的项目案例要服从专业整体规划。

以学校质量管理平台建设为依托，建立健全质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。建立相对完整的教学过程各个教学环节的质量标准体系、质量监控体系、质量评价体系和反馈体系以及相对应的运行保障机制，形成教学从管理、检查、督促、反馈到整改的闭环系统。

计算机应用技术教研室对教学质量管理进行了自我创新，在教研室内部，由专业负责人对课程负责人的课程建设与课程教学进行总结与点评，课程负责人对课程组成员课程教学进行总结与点评，教研室成员互相点评，达到相互促进的目的，每周开展一次教研活动，对教学质量进行研讨。学院教学指导委员会对计算机应用技术专业教学反馈进行点评，推广其中的优秀作法，对其中的不足加以改进。专业教学反馈主要包括三大块即教学过程反馈、能力素质评估反馈、专项评估反馈，每大块下面有分为若干小项，从各个方面进行监控。校外反馈主要有校外企业、往届毕业生、招聘企业等进行座谈或问卷调查获取，教学质量监控如下图所示。

计算机应用技术专业质量监控与反馈机制

学院领导审核：***、*** 制（修）订者：***

日期：2021年7月10日日期：2021年7月10日

核心课程	能力结构要求	专任教师		兼职教师
核心课程	能力结构要求	数量	要求	数量	要求
TC-1：网页设计与制作	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉课程学习情境的所有知识点。熟悉HTML语言，掌握页面标签、表单、框架和页面布局、网站开发流程通过样式表和JavaScript、jQuery脚本语言增强页面动态效果熟悉网页设计工具有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强有良好的学习能力、沟通能力和领悟能力，能够承受巨大的工作压力有良好的团队合作意识，耐心、诚恳，有强烈的责任心和积极主动的工作态度	2	熟悉HTML语言，掌握页面标签、表单、框架和页面布局、网站开发流程通过样式表和JavaScript、jQuery脚本语言增强页面动态效果熟悉网页设计工具有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强运用理实一体化教学方法，切实做到“做中学、学中做”	2	熟悉HTML语言，掌握页面标签、表单、框架和页面布局、网站开发流程通过样式表和JavaScript、jQuery脚本语言增强页面动态效果熟悉网页设计工具有较强的平面设计感觉及良好的美术基础、审美能力和创意，色彩感强运用理实一体化教学方法，切实做到“做中学、学中做”
TC-2: Java程序设计	能选择合适的教学方法实施教学掌握Java程序设计语法、编程风格、程序设计技术熟悉集成调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的与经验。	2	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Java程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。	2	具有相关软件项目开发经验，或具有软件企业工作经历。能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Java程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。
TC-3:Python程序设计	能选择合适的教学方法实施教学掌握Python编程环境的搭建熟悉Python数据类型掌握程序设计控制结构掌握Python中类与函数的设计掌握利用Python操作文件掌握异常处理与程序调试掌握Python在GUI中的编程。	2	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Python程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。	2	具有相关软件项目开发经验，或具有软件企业工作经历。能选择合适的教学方法实施教学。熟悉该学习情境的所有知识点。熟悉Python程序设计编程、调试环境与调试技术。能运用常用的数据结构算法解决各种应用问题，具有面向对象程序设计、数据库程序设计、异常处理、文件处理、图形布局、线程序处理、网络编程的能力的经验与技术。能了解学生，并掌握每个学生的学习状况。具备掌控课堂教学节奏，维持教学秩序的能力。
TC-4: Linux服务器配置与管理	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉课程学习情境的所有知识点。能按要求Linux系统，正确网络配置；掌握Linux擦系统基本应用；掌握FTP、DNS、WWW等服务器的配置和使用；	2	Linux的安装及配置；掌握DNS服务的配置；掌握WWW服务的配置；掌握FTP服务的配置；掌握E-Mail服务的配置；掌握DHCP服务的配置；掌握Samba服务的配置；掌握NFS服务的配置；	2	能选择合适的教学方法实施教学 Linux的安装及配置；掌握DNS服务的配置；掌握WWW服务的配置；掌握FTP服务的配置；掌握E-Mail服务的配置；掌握DHCP服务的配置；掌握Samba服务的配置；掌握NFS服务的配置；
TC-5:Java EE企业级应用开发	能根据软件工程要求，对软件项目进行需求分析，写出相应文档；能使用面向对象程序设计思想，进行软件分析、设计；能够使用SSH框架对系统进行架构。能够对应用系统进行测试、发布。	2	掌握Struts2环境搭建；理解Struts2运行原理；掌握Struts2标签、拦截器的用法；掌握Hibernate环境搭建；掌握Spring环境搭建；能整合SSH框架。	4	掌握Struts2环境搭建；理解Struts2运行原理；掌握Struts2标签、拦截器的用法；掌握Hibernate环境搭建；掌握Spring环境搭建；能整合SSH框架。
TC-6:数据分析与可视化	能选择合适的教学方法实施教学。熟悉课程学习情境的所有知识点。能理解项目的目的，进行数据的收集运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作；为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作；配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决；负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富。	2	运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作；为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作；配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决；负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富	2	运用算法来解决分析问题，并且从事数据挖掘工作，能够让数据道出真相帮助开发数据产品，推动数据解决方案的不断更新运用算法解决分析问题，并且从事数据挖掘工作；为公司项目提供数据支持、数据决策分析、支持公司战略决策的数据分析。负责大数据系统的设计和开发工作，如个性化推荐系统、精准营销、用户画像等数据产品的设计和开发工作；配合需求人员，完成功能模块，支撑日常业务数据需求，负责系统优化，问题跟进并及时解决；负责收集到的高质量数据中，利用图形化的工具及手段的应用，一目了然地揭示数据中复杂信息，帮助企业更好的进行大数据应用开发，发现大数据背后巨大财富